东湖爱玉| “我以604分的偏差成绩进入了技校，但

何贤一（右一）接受培训（摄影：湖北日报通讯员孙正水）湖北日报评论员艾丹 近日，大学未毕业就进入大学的何贤一再次引起公众关注。入学100天后，他作为武昌职业学院电子信息工程技术2025级目标训练士官参加全国大学生职业生涯规划大赛。来自浙江的考生何宪义今年高考考了604分，但他放弃了大学学业，选择进入技工学校学习，成为一名军士，接受专门训练。他的选择在当时引起了强烈反响。面对风波，何贤义表示，自己一直梦想着参军，希望将来能为党效力。目前，何宪益正在武昌职业学院学习三个月。他能否适应军旅生活？现实和梦想真的会实现吗？职业学校是否有足够的成长机会和平台？人们想知道这一点，是出于对立志参军的年轻人的真诚关心，也是出于对职业学校教育发展的深切期待。学习你的特长，锻炼你的体力，改进你的工作作风。在校学习三个多月的时间里，何宪益逐渐明确了自己未来的职业目标：一名职业电子对抗战士。在实现梦想的路上，你还有很长的路要走。你们需要培养过硬的专业技能和军事知识，需要更多的学习机会和成长空间。希望社会的关注不是压力，而是帮助青年学子进步。职业教育以“高分考职校”的理念重新回到人们的视野。教育机构应该明白社会对职业教育的厚望和“人人都能成才、人人都能施展才华”的强烈愿望，而不是选择“高分考职业学校”。与其说何贤仪在网上走红，不如说社会非常关注“职业教育如何支撑学生梦想”的问题。近年来，国家大力发展职业教育，完善继续职业培训体系，推动职业教育、产教融合、科教融合，为科技革命和产业变革培养技术人才和合格人才，较好化解了就业结构性矛盾。曾经。职业教育以职业教育为重点，正在改变其传统、陈旧的形象。职业学校研究生f“90后”走上清华讲台讲授实践课，充分展现了她对一门技术的自信。以实现“智能制造、智能汽车、智能装备”为目标，贵州装饰装备制造学校将与部分重点企业联合培养知识型“能工巧匠”。潜江市“小龙虾大学”人气爆棚，未来毕业生满员……职业教育在职业教育融入国家工业发展、智能化改造和服务提升等方面发挥着多方面的作用。然而，职业教育的发展不可能一蹴而就。如何进一步破解职业教育“理论重要”实践“次要”的困境？职业培训的专业成果如何更精准地适应社会需求？如何为人才的发展和晋升提供更广阔的空间职业教育？这些都是职业教育未来发展面临的现实问题。只有从理念到机制上解决这些问题，让职业教育更有前景、更有吸引力，才能造福何宪益，造福千千万万普通职校学生。每个人都可以改变自己的生活。